Un travail d'équipe entre la documentaliste et la professeur d'anglais-américain
- achat de petits livres simplifiés :
- Pocket bilingues
- Penguin Abridged Readers
- Contes ELI d'ATTICA
- une séance inaugurale de tests auprès de 2 classes de 5e-4e : (1h chacune des classes )
Présentation de quelques livres en anglais du CDI :
par exemple Harry Potter (correspondances "Hogwarts" : "Poudlard" !)
- Projection d'un film sur Marilyn "Some like it hot"
- Présentation d'un livre abrégé de la collection "Penguin Readers" : "Gentlemen prefer Blondes"
- Evocation de la vie de Marilyn et description d'une photo de couverture du livre
- Lecture par quelques élèves des 2 premières pages et retransmission à la classe en anglais
- organisation d'un club de littérature anglo-américaine : (1h/semaine)
- Un groupe d'élèves motivé, mais de niveaux d'anglais hétérogène, allant de la 6e à la 3e
- Présentation de l'histoire, et des illustrations par le professeur d'américain et la documentaliste
- Parfois : lecture de petits contes illustrés
- Lecture à haute voix par les élèves
- Insistance sur la prononciation à l'américaine, accentuation (mots finissant par -action)
- Proposition de lectures à la fin
- action sur la condition des Africains-Américains aux Etats-Unis
- Lecture et explicitation des mots d'un texte sur Martin Luther King
- Présentation en anglais par la professeur de langues de l'histoire des Africains-Américains aux USA
- Présentation en anglais et en français par la documentaliste d'ouvrages en anglais et en français de divers niveaux sur ce sujet ainsi que sur le racisme
- Quelques exemples :
- Walraff : sur le racisme
- En français : la case de l'oncle Tom, l'une est blanche l'autre noire, Trèfle d'or, Autant en emporte le vent, le goût de la mangue, les Croix en feu
- En anglais : le prix Pulitzer "the Known Land"
